¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No es nada trivial, influye en varios aspectos como son conocimientos, habilidades, actitudes y valores; El alumno es quien construye su conocimiento de acuerdo a lo que le interesa y las posibilidades reales que tiene de aprender la información y aplicarla.
En referente a los conocimientos teóricos estos sí serían medibles por medio de evaluaciones escritas o preguntas abiertas o cerradas, porque de esta manera podemos comprobar si han adquirido a no esos conocimientos y si están comprendidos por el alumno, para así proceder a la aplicación de los mismos.
Pero como decía anteriormente el aprendizaje incluye desarrollo de habilidades, saber cómo hacer las cosas, o el procedimiento, este lo podemos evaluar con el desempeño diario del alumno, comprobando por medio de la observación que sabe cómo trabajar y resolver situaciones específicas del módulo, que puede vincular lo aprendido con otras materias y con ello desarrollar su capacidad y competencia.
En lo referente a las actitudes y valores que desarrolla generalmente lo evaluamos por medio de la observación ya que vemos el cambio de actitud de acuerdo a los conocimientos adquiridos, si aplica o no valores en el desarrollo de sus conocimientos, sobre todo el respeto, tolerancia, libertad, cooperación ; ya que el aprendizaje es colaborativo.
Pero en realidad sólo observamos superficialmente ya que no nos consta que esos cambios sean definitivos, que realmente aprendan significativamente. Creo que tengo la fortuna de dar módulos de fácil contextualización y de interés para los alumnos (Desarrollo Ciudadano, Derechos Humanos y Derecho Laboral), todos tienen alguna experiencia en el tema y lo pueden aplicar, genera controversia porque todos creen saber la realidad y considero que es más sencillo que sea significativo y situado el aprendizaje. Ahora bien, el derecho es difícil de evaluar porque podemos caer en el error de que basta que aprendan artículos de memoria o que sean capaces de interpretar la ley (cuando no son especialistas ni tienen bases para ello), creo que lo importante es la comprensión del tema y su aplicación concreta. (Cosa que si puedo evaluar con preguntas y observación)
Cabe señalar que como docentes siempre buscamos que el aprendizaje sea significativo, pero influye el alumno, por más ganas que tengamos, por más que trabajamos, depende siempre del alumno si aprende o no, en consecuencia la evaluación no es 100% real, puede ser que un alumno de 10 no haya aprendido como nosotros esperábamos sino que simplemente cubre con las normas de evaluación, mientras que alguien de 7 si haya aprendido y lo aplique en la realidad pero no cubre las normas establecidas, o bien aprende, le interesa y aplica después de que curso el modulo.
Carmen Moreno.
No es nada trivial, influye en varios aspectos como son conocimientos, habilidades, actitudes y valores; El alumno es quien construye su conocimiento de acuerdo a lo que le interesa y las posibilidades reales que tiene de aprender la información y aplicarla.
En referente a los conocimientos teóricos estos sí serían medibles por medio de evaluaciones escritas o preguntas abiertas o cerradas, porque de esta manera podemos comprobar si han adquirido a no esos conocimientos y si están comprendidos por el alumno, para así proceder a la aplicación de los mismos.
Pero como decía anteriormente el aprendizaje incluye desarrollo de habilidades, saber cómo hacer las cosas, o el procedimiento, este lo podemos evaluar con el desempeño diario del alumno, comprobando por medio de la observación que sabe cómo trabajar y resolver situaciones específicas del módulo, que puede vincular lo aprendido con otras materias y con ello desarrollar su capacidad y competencia.
En lo referente a las actitudes y valores que desarrolla generalmente lo evaluamos por medio de la observación ya que vemos el cambio de actitud de acuerdo a los conocimientos adquiridos, si aplica o no valores en el desarrollo de sus conocimientos, sobre todo el respeto, tolerancia, libertad, cooperación ; ya que el aprendizaje es colaborativo.
Pero en realidad sólo observamos superficialmente ya que no nos consta que esos cambios sean definitivos, que realmente aprendan significativamente. Creo que tengo la fortuna de dar módulos de fácil contextualización y de interés para los alumnos (Desarrollo Ciudadano, Derechos Humanos y Derecho Laboral), todos tienen alguna experiencia en el tema y lo pueden aplicar, genera controversia porque todos creen saber la realidad y considero que es más sencillo que sea significativo y situado el aprendizaje. Ahora bien, el derecho es difícil de evaluar porque podemos caer en el error de que basta que aprendan artículos de memoria o que sean capaces de interpretar la ley (cuando no son especialistas ni tienen bases para ello), creo que lo importante es la comprensión del tema y su aplicación concreta. (Cosa que si puedo evaluar con preguntas y observación)
Cabe señalar que como docentes siempre buscamos que el aprendizaje sea significativo, pero influye el alumno, por más ganas que tengamos, por más que trabajamos, depende siempre del alumno si aprende o no, en consecuencia la evaluación no es 100% real, puede ser que un alumno de 10 no haya aprendido como nosotros esperábamos sino que simplemente cubre con las normas de evaluación, mientras que alguien de 7 si haya aprendido y lo aplique en la realidad pero no cubre las normas establecidas, o bien aprende, le interesa y aplica después de que curso el modulo.
Carmen Moreno.
Hola Carmen condico contigo que depende del alumno de las ganas que tenga de aprender, no simpre el alumnos más brillante o de diez es el mas triunfador en la vida.
ResponderEliminarHola Carmen:
ResponderEliminarBien tu blog, efectivamente en ocasiones hemos sido testigos de alumnos que no fueron tan brillantes en la escuela pero que ya en la vida se desenvuelven y tienen más éxito que los alumnos que fueron de puro 10. Sin embargo, ¿será que depende totalmente de ellos?
Difiero un poco contigo, como hemos visto, son muchos los factores que incicen en el aprendizaje de los alumnos, ¿qué opinas?
Saludos
Thelma Núñez Amaro
Hola Thelma.
ResponderEliminarNo depende totalmente de ellos, influyen las oportunidades que tenga en la vida y si las sabe aprovechar, su autoestima , la situación de empleo a nivel nacional pero lo importante es tratar de salir adelante y no darse por vencido.
¡Hola! Carmen
ResponderEliminarMuy interesante lo que publicas, desarrollas muy bien la relación del aprendizaje con las asignaturas que impartes, coincidimos un tanto en la manera de evaluar, en el sentido de observar el desempeño, las actitudes y los valores que los estudiantes ponen en práctica cuando se encuentran en una situación problematica académica real, pero no depende todo del alumno, considero que hay que ayudarlo, orientarlo, motivarlo a que aprendan significativamente.
Saludos y bendiciones de Pablo Moreno Beltrán
Hola Carmen :)
ResponderEliminarAnalizando tu escrito, y en lo que comentas sobre la evaluación por observación a mí se me hace difícil poderlo aplicar como evaluación total dentro de mis asignaturas, estoy de acuerdo en cuanto cambio de actitud sin embargo para mí no sería suficiente, sentiría que les faltaría a mis alumnos las habilidades, capacidades o competencias físicas y prácticas.
Como fortaleza definitivamente tu perfil y como aportación en el proceso de aprendizaje llevar a la práctica tus conocimientos con dinámicas de rescate de actitudes.
Saludos y felicidades.